Momento de descontracção da "Família EDU"

Recomeçar/Continuar

FICHA TÉCNICA

Título: “Recomeçar/Continuar”

Duração: 00:01:09,44

Ano de lançamento: 2010

Argumento/Realização: Cristina Rocha

Música: “Fazer o que ainda não foi feito”, Pedro Abrunhosa & Comité Cavia

Programa: Windows Movie Maker

SINOPSE

Recomeçar/Continuar é um filme que mostra uma serie de imagens correspondentes ao meu percurso escolar, em que as várias etapas são vistas como recomeçar/continuar o caminho que é feito no sentido de alcançar um sonho.

Há um tempo para tudo e nada é certo, é tempo de Recomeçar, recomeçamos sempre que começamos a trilhar novos caminhos, caminhos que nos levam a algum lugar, porque quando caminhamos é sempre para algo.

Mas será que é um Recomeçar ou o Continuar do caminho já traçado?

REFEXÃO

Esta foi daquelas tarefas que passou de assustadora, pelo desconhecido, a hilariante, pelo reviver de emoções.

Como a proposta era fazer um filme identitário logo surgiram as dificuldades, como fazer o filme, visto que nunca tinha trabalhado com o Movie Maker, e o que colocar lá?

A primeira dificuldade lá foi sendo ultrapassada com um pouco de ajuda familiar, quanto à segunda, teria que ser eu a decidir, pois é algo muito pessoal definir aquilo que quero expor.

Neste sentido, nada melhor do que, nesta nova etapa da minha vida escolar, reviver os caminhos que percorri para cá chegar, e nada há de mais positivo do que aprender algo novo e, ao mesmo tempo, reviver momentos que contribuíram para a pessoa que sou hoje.

GUIÃO

O Caminho do meu Acreditar

FICHA TÉCNICA

TITULO: “O caminho do meu Acreditar”

DURAÇÃO: 00:01:09

ANO DE LANÇAMENTO: 2010

REALIZAÇÃO: José Simões

MÚSICA: “Acredita e Ti” Grupo de Canto acreditar

PROGRAMA: Windows Movie Maker

SINOPSE

Mostrar um percurso de vida num minuto, apesar de ser um desafio interessante, é manifestamente difícil, tendo em conta que, no meu caso, já lá vão quase quatro dezenas de anos!

Assim, dedicarei este “pequeno/grande” minuto a alguns registos relacionados com um ser que procura levar os outros à felicidade. Acreditar que alguma coisa podemos mudar, é um dos factores que me levam a seguir um caminho, preocupado com os que me rodeiam, no sentido de que alcançamos a felicidade se fizermos o outro feliz!

REFLEXÃO

Logo que a Professora Lia nos alertou para o facto de termos de realizar um podcast vídeo identitário com 1 minuto, no máximo, de imediato pensei que seria muito fácil e extraordinariamente interessante. Era uma sensação de satisfação pela oportunidade de poder apresentar um pouco do meu percurso de vida.

Claro que esta euforia foi desvanecendo a cada dia que passava pois as dificuldades de selecção eram tantas que todas as tentativas de realização saiam frustradas.

Então, depois de uma selecção, muito difícil, de fotografias, resolvi utilizar o Windows Movie Maker. Como é um programa com o qual eu consigo trabalhar relativamente bem, não me criou grandes dificuldades. Colocadas em sequência lógica, as fotografias foram providas de efeitos de transição e acompanhadas com um registo sonoro, composto de pequenos excertos de uma canção, “Acredita em Ti”, cujo autor da música e co-autor da letra sou eu, José Simões, interpretada por 5 elementos de um grupo de canto que oriento, acompanhados por mim ao piano. De salientar, nesta actividade D, a dificuldade da selecção dos momentos de uma vida, da minha vida, e compila-los para um só minuto, pelo aspecto negativo. Pela positiva, salientar o fortalecimento da criatividade e a libertação em relação à auto-caracterização.

GUIÃO

A vida é uma graça

Ficha Técnica
Titulo: A Vida é uma Graça
Duração: 00:01:12,00
Ano de Lançamento: 2010
Realização: Margarida Carneiro
Música: “Isn’t she lovely” Stevie Wonder
Programa: Windows Movie Maker

Sinopse
Em Setembro do ano de 1980, nasceu na cidade de Guimarães uma menina. A esta menina a sua mãe deu-lhe nome de uma flor, Margarida. Esta menina foi crescendo e no caminho da vida recebeu várias graças, a primeira foi nascer, a segunda graça foi crescer, e como uma lagarta na sua metamorfose transformou-se numa borboleta.
Aquela menina sorridente com o livro na mão é agora uma mulher. Esta mulher conheceu o amor e decidiu partilhá-lo, e juntos decidiram iniciar uma caminhada que se adivinha cheia de doçura mas também com possíveis momentos de amargura, mas crescer é mesmo assim aliás, a vida é mesmo assim. Mas é também assim que a vida ganha outro sabor, nada melhor do que superar estes obstáculos e gritar bem alto –“CONSEGUI!”
Eis que a vida decide dar-lhe outra graça, e assim superar um obstáculo que há 10 anos quando acabou o secundário teve de aceitar, Recomeçar. Este ano o desafio académico foi rico em experiências, novas amizades, novos espaços. Esta mulher sabe hoje que este foi o tempo certo para embarcar nesta nova aventura de recomeçar, reiniciar hábitos que estavam adormecidos mas não esquecidos. A vida é assim uma graça, esperam-se muitas mais…
“É graça divina começar bem. Graça maior persistir na caminhada certa. Mas graça das graças é não desistir nunca.” Dom Hélder Câmara

Reflexão Crítica
A realização de um podcast identitário foi por si só uma dificuldade, fazer um vídeo de 1minuto pior, contudo após escolhida a ideia dei inicio à tarefa. Quando comecei a trabalhar no WMM descobri a sua simplicidade, as tarefas são básicas e quem faz um powerpoint faz um vídeo neste programa com bastante facilidade. Agora ganhei-lhe o gosto e já estou a fazer um para cada um dos meus meninos da pré-escola que este ano são finalistas e como a base de dados é maior, estão, na minha opinião, a ficar mais ricos, têm vídeo e tudo. Neste programa os pontos negativos são para mim, o tempo que se demora nas tarefas, é muito longo; e o facto de ser um programa “pesado” o que bloqueava muitas vezes o trabalho. Mas no geral foi positivo.

GUIÃO

"O Caminho"

FICHA TÉCNICA

Titulo: “O Caminho”

Duração: 00:01:01,00

Ano de Lançamento: 2010

Realização: Natália Carvalho n.º 59519

Música: “Halo 2 – Main Menu” Martin O’Donnell and Michael Salvatori

Agradecimentos: Jorge Brites, Carla Carvalho

Programa: Photo Story

SINOPSE

A vida é um caminho longo e sinuoso que todos temos de percorrer. Ao longo desta nossa caminhada temos de fazer escolhas: como a escola que vamos frequentar, o primeiro amor que nos faz sonhar, a primeira desilusão que nos trás de novo à realidade, o mundo do trabalho com todas as suas vantagens e desvantagens, e por fim, novas escolhas que fazemos com a intenção de lutar por um futuro melhor, ou seja, por um sonho…

REFLEXÃO

Quando a docente pediu que realizássemos um filme identitário, confesso, entrei em pânico. Não fazia a mínima ideia de como o fazer. Mas, tive de me mentalizar de que era uma tarefa a ser realizada, por isso, comecei por seleccionar várias fotografias, mas por sugestão de um grande amigo decidimos fazer um filme com uma sequência de fotos, e mostrar, assim, o caminho que a minha vida tem vindo a percorrer. Tendo, também, alguma dificuldade em trabalhar com o programa de vídeo Photo Story, no qual não conseguiria realizar o filme sem a ajuda preciosa desse grande amigo.Como aspecto positivo, tenho a salientar a experiência vivida na realização do filme, a oportunidade de trabalhar com um programa completamente novo e, por fim, adorei colocar a minha criatividade em acção.

Sugestão do Link para o Programa:

http://rapidshare.com/files/246111274/MAGIX_X_Photostory_CDDVD_v8.0.3.2_Deluxe.part2.rar

GUIÃO

LEITURA TEMÁTICA: Capítulo I – E. Wayne Ross “As Expectativas e os Perigos do E-LEARNING”

Wayne Ross começa este capítulo por questionar se os computadores realmente motivam as crianças a aprender mais depressa e melhor. Para o autor existe uma falta de pensamento crítico relativo ao impacto da tecnologia na educação falando numa “industrialização da formação” e mais grave da educação; diz inclusivé que o ensino à distância equipara-se a uma comercialização do ensino. A educação passa a ser um mero bem de consumo perdendo assim, a sua preciosidade. É então que, para formular o seu próprio pensamento crítico, Ross aborda tanto os prós como os contras do e-learning e ensino à distância.
O Relatório da Alliance for Childhood, estudo sobre o uso de computadores, aponta que os efeitos deste uso são prejudiciais tanto do ponto de vista físico, intelectual e social. Este defende como princípio básico a necessidade de deixarmos de pôr a nossa fé na tecnologia para resolver problemas da educação mas sim prestar atenção às verdadeiras necessidades educativas das crianças. Refere que grandes investimentos como o alargamento do pré-escolar; a alfabetização de adultos; a redução do número de alunos por turma, qualificação e boa remuneração dos docentes ajudam ao sucesso escolar, logo, induzem a que mais alunos prossigam os estudos superiores.
W.Ross escreve que o impacto do e-learning é maior no ensino superior onde há um aumento de acesso a este serviço, tendo em conta que a universidade é mais cara e tem sofrido cortes no investimento. Os cursos on-line, como são mais baratos e nalguns casos gratuitos, vêem aumentados os seus utilizadores a par de grandes investimentos por parte daqueles que vêem a educação como um fim para atingir os objectivos da sociedade capitalista e não como um meio para o desenvolvimento da pessoa humana. Peter Drucker (guru da gestão) prevê a “morte da universidade”, para ele o futuro está fora do campus e da sala de aula tradicional.
Ao lado destes defensores do e-learning alguns professores defendem que a aprendizagem on-line, além de promover um conhecimento mais rápido e mais eficiente, dá mais controlo sobre as experiências de aprendizagem e ao mesmo tempo reforça as capacidades tecnológicas e informáticas.
Visão contrária, têm os críticos ao ensino à distância que dizem que não há substituição ao ambiente de sala de aula, e a “experiência social” é uma pedra basilar da vida académica. Estes defendem que este tipo de ensino pode e deve ser um complemento, mas não a substituição como querem fazer. Noble, em resposta à “morte da universidade” de Drucker, escreve: “A educação à distância, nos próximos anos, seguirá o caminho que os cursos por correspondência antigos seguiram”, ou seja, perderá a sua força.
Avaliando este texto de W.Ross o grupo acredita que é tudo uma questão de equilíbrio, isto é, podemos usar os beneficios que o e-learning e o ensino à distância nos podem dar, porém, sempre de modo sensato e sempre em nome do bem comum mantendo o nosso espirito crítico e a capacidade inerente de avaliar o lado bom e menos bom desta nova tecnologia educativa e o impacto da mesma na sociedade.

Bibliografia:

Ross, E. Wayne (2006). As expectativas e os perigos do E-learning. in Paraskeva, J & Oliveira, Lia. Curriculo e Tecnologia Educativa. Edições pedago, Vol I, nº 7 pp 19-32

Software livre

O Software Livre define-se como qualquer programa que segundo Free Software Foundation respeite quatro liberdades podendo ser: usado; copiado; estudado e redistribuido.

Como exemplos de software livre destacam-se: Open Source; Creative Commons; GNU – General Public License e o Moddle.

- Um dos conceitos de Software Livre é um programa Open Source, isto é, de código aberto no sentido que permite, àqueles interessados em aceder a documentos publicados na net, o acesso livre aos mesmos e um dos exemplos mais famosos de software open source é o Linux.

- Dentro da mesma linha o CC e o GNU são licenças que garantem o acesso, a obras no caso da CC, e a software’s livres no caso da GNU expostas na net mas, apesar do CC ser mais exigente no que toca aos direitos de autor, ambas, estão protegidas pelos mesmos. A GNU (Licença Pública Geral) é a que tem maior utilização visto que esta adoptou o Linux (software open source).

- Também um software livre, o Moddle é uma plataforma de apoio à aprendizagem, em ambiente virtual, que funciona no contexto e-learning e que permite ao utilizador uma educação à distância desde que tenha acesso à internet.

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre

http://pt.wikipedia.org/wiki/Open_source

http://pt.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

http://pt.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License

http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle